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miércoles, 18 de diciembre de 2019

Reflexionando sobre la experiencia en el III Encuentro de Robótica Educativa

Y....¡por fin llegó el gran día! Hoy se ha llevado a cabo en la Facultad de Educación de Toledo, uno de los  encuentros más esperados por los alumnos de la mención TICE, el III Encuentro de Robótica Educativa, y digo que ha sido tan esperado, ya que tras meses de preparación, de nervios, de ilusión... por fin ha tenido lugar, y de la mejor manera posible, rodeados de niños.



Todos estaban allí, todos los robot que tanto nos han gustado, que hemos puesto en marcha en nuestras clase de TICE, con los que nos hemos divertido y disfrutado, con los que hemos demostrado la unión de grupo, etc. Eran los principales protagonistas de este encuentro. Desde el más simple, Bee Bot, hasta el más complejo,NAO,  se encontraban distribuidos en las diferentes aulas, por las cuales los niños han ido pasando para poder disfrutar de ellos. Porque aunque los robot eran los protagonistas, podemos decir, que quienes realmente han llenado de ilusión todos los rincones de nuestras clases son los alumnos. 
Además, hemos contado con la colaboración de los alumnos del IES Universidad Laboral de Toledo, que nos han dejado impresionados con los recursos que han traído. Incluso, han llenado de espíritu navideño las mochilas de los niños, ya que han regalado a cada uno de ellos una bola con su nombre para que la pongan en el árbol. Así como, algunas empresas no han dudado en colaborar con nosotros para que este encuentro saliese de manera correcta.

Como reflexión hacia este día, podemos decir que ha sido una de las mejores experiencias que hemos tenido en esta mención de TICE, ya que en unas pocas horas hemos tenido los dos pilares principales de nuestra mención, que son los niños y las tecnologías. 
Los alumnos no podían estar más emocionados con los robots, incluso, han demostrado que tienen mucha más facilidad para manejarlos que los adultos. Su comportamiento ha sido excelente, así como, gracias a la colaboración de sus profesores hemos podido llevar un ritmo correcto en las exposiciones de los robot.  
Por lo tanto, creo que este día nunca se nos va a olvidar, ha sido una de las mejores experiencias que hemos tenido en la carrera, ya que con este III Encuentro de Robótica Educativa, ha quedado demostrado que aquellos que piensen que el uso de las TIC es inviable en las aulas, están totalmente equivocados. Queda demostrado que el uso de las tecnologías aumentan la motivación de los alumnos, que se ilusionan con muy poco y que las TIC, en este caso los Robot educativos, facilitan el aprendizaje de los niños.

Por lo tanto, sigamos luchando porque las TIC cojan fuerza en las aulas, así como, sigamos mostrando la misma ilusión que hasta el momento.



miércoles, 11 de diciembre de 2019

Sorprendente con la robótica educativa

No sé por qué cada día que nos reunimos para aprender más sobre robots educativos, me sorprendo aún más pensaba. Pensaba que ya había visto todo en cuanto a robótica educativa, sin embargo, cada día aprendo cosas nuevas y más impresionantes.

En primer lugar, Aisoy es un robot educativo creado en España, con el objetivo de poder ayudar a las personas a trabajar las emociones y aprender a relacionarse. Por lo que se trata de un robot que combina tanto la robótica social como la inteligencia artificial, por lo que al trabajar las emociones, es una revolución para el sector de la robótica.
Aisoy es capaz de mantener conversaciones, de sentir, de tomar decisiones, de aprender continuamente y de expresar emociones gracias a un moto emocional auténtico que le facilita la comunicación más fluida con su amigo humano. 
Por ello, este robot es capaz de crear ilusiones de una conversación, esto sumado a que puede expresar las emociones en su rostro, permite crear un ambiente idóneo para crear lazos afectivos en los niños. Es así, como este robots tiene una gran cabida en el desarrollo de habilidades sociales y cognitivas en niños con Trastorno del Espectro Autista (TEA). Esto se debe a que Aisoy se convierte en su "mejor amigo", fomentando la confianza en el niño y enseñándole a controlar su comportamiento mediante sus estados de ánimo.
Además, también los niños aprenderán más sobre programación, inteligencia artificial, lógica matemática y lo que proponga el profesor (EsMachina,2019).


En segundo lugar, Lego We Do es un jit de la familia de Lego Education formado por 158 piezas de tipo LEGO que nos permitirá la construcción de figuras. A su vez, tiene una serie de piezas que permiten la conexión de nuestra construcción a un ordenador para modificar su comportamiento y dotarla de movimiento.
Aunque aconseja su uso a partir de los 6 años, creemos que si el alumnado no está familiarizado con la robótica, esquemas de construcción de LEGO y programación utilizando comando gráficos, convendría su uso a partir de 7-8 años.
Además, es una nueva versión mejorada, que se centra sobre todo en el trabajo con los niños de este tipo de robot, añadiendo prestaciones mucho más interesantes. Sus características actuales son:
  • Es inalámbrico: ahora Milo, el robot explorador, se puede desplazar libremente sin la limitación del cable.
  • Diseño renovado las piezas tienen formas y colores realmente atractivos
  • A través de su propuesta de actividades aborda contenidos curriculares como las ciencias naturales, la Tierra y el espacio, la ingeniería, etc.
(Apprendiendo con robótica,2019) 


En tercer lugar, Cozmo es un pequeño robot cuyo principal objetivo es convertirse en la masóta robótica de los alumnos. Esto se debe a que presenta expresiones faciales, responde a los estímulos, te sigue los ojos con la cara, se puede aprender tu nombre, te busca para poder interactuar contigo, incluso estornuda y le da el hipo. Además, en su aplicación, posee infinidad de juegos, que en ocasiones nos permiten jugar solo con Cozmo y en otras muchas podemos usar los tres cubos que vienen con el robot. También podemos usar el modo de "exploración" que convierte a Cozno en un robot por radiocontrol en el que incluso podremos ver a través de su cámara.
Lo único que necesitamos para poder usar este robot es una tablet o un teléfono móvil donde descargarnos la aplicación y conexión a wiffi. 
Cozno esta pensado para alumnos a partir de 8 años, sin embargo, puede utilizarse en edades anteriores, ya que el robot se adaptará al aprendizaje del niños, por lo que le servirá como motivación.
(Robots para niños,2019)

Finalmente, Dino es mundialmente conocido como "Pleo", se trata de un robot con forma de dinosaurio que es empleado por los docentes para educar las emociones de los más pequeños. No solo tiene esa función, sino nos paramos a pensar nos damos cuenta que es una herramienta muy útil para los niños que tienen problemas a la hora de comunicarse con los demás, como puede ser un niño autista; o aquellos niños que se encuentren en hospitales; o incluso alumnos hiperactivos, "Dino" les ayudará a calmarse. Sus principales características son:
  • Parte como un bebe dinosaurio recién salido del huevo.
  • Evoluciona según como interactuemos con él.
  • Incorpora distintos estados de ánimo.
  • Incorpora sensores en su barbilla, paras, espalda, hombros y cabeza.
  • Incorpora un sensor de inclinación y temblores, sensores de terreno, comunicador e interruptor de infrarrojos, micrófonos virtuales, altavoces para emitir sonidos de dinosaurios, tanto en la parte delantera como trasera y cámara de color incorporada.
  • Incluye una hoja de plástico con la que juega y mordisquea.
Aunque la edad recomendada es a  partir de 8 años, como ya hemos dicho anteriormente, se utiliza sobre todo con niños en la etapa de Educación Infantil y con niños con TEA (juguetronica.com,2019).

De este modo, hay infinidad de robots educativos que podemos utilizar en las aulas, y que favorecerán el aprendizaje de todos nuestros alumnos, sin ningún tipo de distinciones. 


Bibliografía y Webgrafia:

Aprendiendo con robótica. (2019). ¿Qué es Lego we do?. Recuperado el 11 de diciembre de 2019, de apprendiendorobotica.com: http://apprendiendoconrobotica.blogspot.com/

Aisoy. (2019). Recuperado el 11 de diciembre de 2019, de Google Imágenes:https://www.google.com/searchq=aisoy+robot+educativo&rlz=1C1GCEA_enES871ES871&sxsrf=ACYBGNQwGhm1Gyqcgqv5PyPmVld36sM93A:1576146330752&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=2ahUKEwiHrprR8q_mAhVK5eAKHaDrBI0Q_AUoAXoECAwQAw&biw=1517&bih=730#imgrc=BcoulaeWmeoUIM
EsMachina. (2019). El novedoso robot para niños y adultos. Recuperado el 11 de Diciembre de 2019, de esmachina.com: http://esmachina.com/el-robot-para-ninos-aisoy/

Juguetrónica. (2019). PLEO. Recuperado el 11 de Diciembre de 2019, de juguetrónica.com: https://www.juguetronica.com/pleo
Robots para niños. (2019). Cozmo, adorable y educativo. Recuperado el 11 de Diciembre de 2019, de robotparaninos.com: https://www.robotsparaninos.com/cozmo-robot-anki-adorable-y-educativo/

miércoles, 4 de diciembre de 2019

Marbo, mTiny y Dash y Dot, los Robot educativos que motivarán a los alumnos

Cuando pensábamos que ya no nos podíamos sorprender al ver robots educativos, llega una nueva clase y nos sorprendemos aún más, y es que cada vez, los robot son más completos y más llamativos, por lo que si a nosotros nos motivan siendo personas adultas no me quiero imaginar lo que ocurre cuando lo ven los niños.

En primer lugar, Marbo es un un robot educativo con forma de pingüino, que gracias a sus sistema de reconocimiento de voz,puede interactuar con las personas, siendo capaz de entender frases y preguntas, así como responder en castellano. Además posee sensores táctiles mediante los cuales puede reaccionar cuando lo mueves o lo tocas.
Posee tres modos de juegos:

  • Modo hablar: este modo permite poder hablar con Marbo, ya que dispone de distintos comando de voz, como cuántos años tienes?
  • Modo Imitación: emplea esta acción para disfrutar de cómo Marbo repite todo lo que dices.
  • Modo Interactúa con otro Marbo: coloca a Marbo con otro pingüino robótico y observa como charlan entre ellos.
Todo esto se produce debido a que Marbo cuenta con unos sensores táctiles en su cuerpo, que le permiten reaccionar ante determinados estímulos. Además dispone de luces LED en sus ojos para acompañar cada frase con un gesto.
Así como, posee un aplicación que aumenta la capacidad de interacción, ya que te permite darle de comer o escuchar cómo es capaz de imitar a distintos animales y expresar emociones a través de sus ojos (jueguetrónica, 2019). 
Este robot está diseñado para ser utilizado con los más pequeños, entorno a los 3 a los 6 años, ya que a pesar de que no se mueve, puede hablar, cantar repetir y contar cuentos (Viñuela,2018).

En segundo lugar, MTiny es el robot educativo para la primera infancia, destinado a niños de hasta 4 años. Incluye un lápiz táctil que funciona como herramienta de programación y facilita la experiencia kinestésica con lenguaje de programación tangible. Utiliza bloques físicos y mapas basados en distintas temáticas generado una simulación atractiva para los niños. Al interactuar con mTiny los niños pueden obtener similares a la vida real y generar más idea creativas durante el proceso de resolución de problemas. Además incentiva el aprendizaje de los niños a través de su propia iniciativas, ofreciendo planes de actividades con final abierto que integran distintas áreas como matemáticas música y arte.
Sus principales características son:
  • Posee inteligencias múltiples, ya que fue diseñado teniendo en cuenta la teoría de las inteligencias múltiples. El pensamiento lógico y la habilidad de resolver problemas pueden ser fomentados mediante juegos interactivos que realmente atraigan a los niños.
  • Interacción con mapas para divertirse y aprender.
  • Fusión de contenidos interdisciplinares.
  • Aprendizaje multi-sensorial sin pantallas: mTiny funciona sin necesidad de conectar dispositivos externos y sin pantallas. 
(Atlantis internacional S.L.,2019)

Finalmente, Dash y Dot son dos robots educativos con los cuales el alumnado de 5 a 8 años puede resolver problemas, diseñar circuitos, y sobre todo, interactuar y experimentar con el entorno y enfrentarse a situaciones reales. Sus principales características son:
  • Se adapta a los diferntes rítmos de aprendizaje, estilos de juegos y motivaciones de los niños en función de la edad.
  • Fortalece los valores como la empatía, la responsabilidad, el cooperativismo o la autoestima a través de juegos.
  • Fomenta la creatividad imaginando historias, representando obras de teatro, creando música o dibujando sin límites.
  • Aplican conceptos matemáticos y ciencias en la vida real.
  • Desarrollas las habilidades y competencias del trabajo en equipo, la resolución de problemas, etc.
  • Estimula el pensamiento crítico, lógico.
en sus inicios era un set de  un conjunto de dos robot, sin embago desde hace algunos años estos dos robots se han independizado, teniendo características cada uno de ellos nuevas (educatice2019).

Como conclusión puedo decir que los tres robots me parecen unas herramientas fabulosas para trabajar con los alumnos. Pienso que son uno de los robots más llamativos que hemos visto hasta el momento y cualquiera de los tres son recomendables para usar en las aulas, adaptándose cada uno a la edad correspondiente. 

Vídeo sobre Marbo. (Juguetrónica, 2017)


Vídeo sobre mTiny (MakeBlock, 2019)




Bibliografía y Webgrafia:

Antlantis internacional, S.L. (2019).  Robot educativo Mtiny Makeblock. Recuperado el 4 de diciembre de 2019 de Antlantis international: https://edutech.atlantistelecom.com/robot-educativo-mtiny-makeblock-5787.1006


Edukative. (2019). Dash y dot, robot educativo. Recuperado el 4 de Diciembre de 2019, de edukatice.es: https://edukative.es/dash-dot-robot-educativo/

Juguetrónica. (2019). Morbo pingüino robótico. Recuperado el 4 de Diciembre de 2019, de juguetronica.com: https://www.juguetronica.com/marbo-pinguino-robotico

MakeBlock. (2019). mTiny by Makeblock-Early childhood Education robot. Recuperado el 4 de Diciembre de 2019, de YouTube: https://www.youtube.com/watch?v=cAcGjp08VPE



Viñuela, J. (2018). Los 5 mejores robots educativos. Recuperado el 4 de Diciembre de 2019 de Tecnología educativa para niños: https://playcodeacademy.com/los-5-mejores-robots-educativos%E2%98%BA/

miércoles, 27 de noviembre de 2019

Bb8-Sphero y Sphero, los robots que cautivaran a los niños

Muchas veces no sabemos que herramientas usar en el aula que llamen la atención a nuestros alumnos, o que podamos adaptarlo a las actividades que hayamos creado. Sin embargo, hay infinidad de robots educativos que podemos llevar a nuestras aulas.

En primer lugar, Bb-8 Sphero, es un robot educativo telidirigido, que se controla a través de una apps, destinado para niños de de 6 a 12 años. Tienen una personalidad propia, que se va estructurando a partir del juego y aprendizaje comparativo, de este modo, nos permite trabajar las habilidades de la estimulación cognitiva.
Es un robot que tiene unas funciones muy limitadas, pero es muy acertado para usar con niños, debido a la relación que guarda con la película de Star Wars, que llamará más la atención de los más pequeños.
Posee una aplicación que nos permite manejar el robot, que se encuentra disponible tanto para Android como para iOS, adaptada a todos los niveles.  Además, cuenta con diferentes tutoriales que nos permiten conocer el manejo de este robot, y permite una programación visual por bloques como acceso al código fuente de nuestro programas (Robots para niños,2019). 
Las principales ventajas que podemos apreciar en Bb-8 Sphero.

  • Se encuentra inspirado en la Saga de Star Wars: esto aumentará el interés en los niños por el manejo de este robot.
  • Podemos manejarlo cómodamente desde nuestros móviles.
  • Puedes hablarlo y mandar mensajes al dron: esto hará que los alumnos se motiven aún más.
  • Puedes ver el efecto de holografía: se podrán ver a través del móvil o la tablets.
  • Tienen estados de ánimo: podremos trabajar las emociones con los alumnos.
Respecto a sus desventajas podemos destacar:
  • Muchos niños no encontrarán la relación de este robot con la película, ya que es posible que no lo conozcan.
  • Es un robot destinado más a un juego, que como un robot educativo.
  • Los manejos en la aplicación son difíciles, por lo que es posible que los niños no sepan utilizarla. 
(Planetas drones,2019)

Por otro lado, Sphero es un curioso y original gadget, se trata de una bola robot  que se puede controlar a través de nuestro Smartphone, ya sea iOS y Android, que funciona a través de Bluetooth de forma inalambrica. Cuenta con un acelerómetro, su giroscopio y su brújula digital.
Este robot permite poder rodarlo por el suelo y jugar con todas sus aplicaciones creadas tanto por la compañía como por la gran comunidad que existe detrás de este robot. Puede alcanzar una velocidad de hasta 2,13 metros por segundo y cuenta con varios led multicolor.
Uno de sus aspectos más destacables, es la realidad virtual. Puede utilizarse para jugar o en ámbitos más curiosos de la robótica o la domótica (Santoyo,2019).
Las principales ventajas que podemos destacar de este robot son:
  • Adquirir la lógica necesaria para resolver problemas una vez alcanzada la etapa adulta.
  • Hacer que los niños se conviertan en nativos digitales desde temprana edad.
  • Conocer las ventajas del trabajo en equipo cuando se anima a los niños a realizar trabajos colaborativos.
  • Estimular la imaginación y la creatividad.
  • Favorece la adquisición de conocimientos relacionados con las matemáticas, la ingeniería, las ciencias y la tecnología.
(Snatoyo,2018)

Ante estos dos robots, considero que el que más aplicaciones didácticas puede tener es Spehero, ya que tras las prácticas realizadas con nuestros compañeros, nos hemos podido dar cuenta como Bb-8 Sphero es demasiado complicado de manejar incluso para nosotros que somos adultos, así como, es más un juguete que una herramienta didáctica. Sin embargo, con Sphero podemos crear muchas más actividades que usar con nuestros alumnos.
De este modo, pienso que los robots son herramientas didácticas muy útiles para poder usarlos con nuestros alumnos, que aumentará su motivación y su necesidad de seguir aprendiendo.

Bibliografía y Webgrafía:

Planeta drones (2019). Sphero Bb-8: El dron para amantes de Stars Wars. Recuperado el 27 de Noviembre de 2019: https://planetadrones.es/sphero-bb-8-droid/

Robots para niños. (2019). BB-8, el robot para los fans de Star Wars. Recuperado el 27 de Noviembre de 2019, de robotsparaniños.com: https://www.robotsparaninos.com/bb-8-robot-los-fans-star-wars/

Santoyo, S. (2018). Sphero, un robot que enseña a programar a los niños. Recuperado el 27 de Noviembre de 2019, de wikuda.com: https://www.wikiduca.com/blog/sphero-robot-que-ensena-a-programar

Sphero. (2019). Recuperado el 27 de Noviembre de 2019, de Google imágenes: https://www.google.com/search?q=sphero&rlz=1C1GCEA_enES871ES871&sxsrf=ACYBGNTyh_gHeIRrFGzSekEsp7FGPmBvBg:1574873299549&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=2ahUKEwia1tec7IrmAhUhBWMBHSNACYkQ_AUoA3oECAwQBQ&biw=1517&bih=730&dpr=0.9#imgrc=8N42NbcIoBvQ-M:

BB-8. (2019). Recuperado el 27 de Noviembre de 2019, de Google imágenes: https://www.google.com/search?q=bb8&rlz=1C1GCEA_enES871ES871&sxsrf=ACYBGNQLNhnbfPFqjYqIDCk1xqILxdoG-w:1574873472879&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=2ahUKEwj57Krv7IrmAhUvA2MBHRpDDe8Q_AUoAXoECBEQAw&biw=1517&bih=730#imgrc=VntBgmEjXDcr7M:

miércoles, 20 de noviembre de 2019

Matatalab el robot que enseña música, arte y programación

Algunas veces cometemos el error de pensar que los robots no pueden ser herramientas didácticas, sin embargo Matatalab nos demuestra que pensar esto es un auténtico error.

Matatalab es un robot educativo tuyo objetivo principal es aprender experimentando, sen necesidad de tener que recurrir a recursos digitales. Con este robot, podemos propiciar los primeros contactos de los alumnos con la música, el arte y ka lógica de la programación, mediante juegos interactivos con módulos. Ayuda a los niños a aprender a utilizar la lógica y la programación a través de elementos de condición divertidos. Incluye a su vez elementos de creatividad al proporcionar elementos musicales y de dibujo (Portaltic,2019).
De este modo, el principal objetivo de Matatalab es ayudar a fomentar el desarrollo del cerebro a través de la mecánica de juegos físicos interactivos con módulos de codificación prácticos y de los comentarios e indicaciones del robot educativo. De este modo, este robot e encuentra diseñado para niños de 4 a 9 años.
Lo que proporciona este kit de este robot son:

  • El mapa a doble cara de cartón por el que se mueve el robot.
  • Un panel de control donde preparar las programaciones.
  • Una torre de control con cámara  que se encuentra conectado con el robot.
  • 1 manual de usuario en español y 3 cuadernillos de retos.
  • 8 obtaculos de plástico.
  • 3 banderas.
  • Los diferentes bloques de programación son de diferentes colores que nos permite poder identificar así sus diferentes funciones. 
En cuanto a los aspectos positivos  que podemos encontrar en el uso de Matatalab con niños es que con el uso de este robot podemos trabajar la lógica, la resolución de problemas, el pensamiento computacional, la toma de decisiones o creatividad. Además, es un material didáctico que se puede utilizar con niños de entorno a los 4 y los 12 años, incorporando diferentes dificultades y adaptándolo al nivel cognitivo y madurativo del alumno. Además, es muy sencillo de utilizar y se podría utilizar fuera del aula, debido a que es muy resistente.
Respecto a sus inconvenientes, podemos decir que puede resultar un poco complejo para usar con los alumnos, sobre todo con los más pequeños. Esto se debe, a que los bloques apenas se diferencian entre ellos, por lo que pude resultar complicado. 

Por todo ello, considero que Matatalab es uno de los robots más completos que he visto para trabajar con niños hasta el momento. Ya que además de ser muy llamativo para los alumnos, abarca muchas edades y nos permite crear diferentes tipos de actividades. Por ello, pienso que es un buen recurso para utilizar en nuestras aulas. 

Vídeo sobre usar Matatalab con niños. (Portaltic, 2019)



Bibliografía y Webgrafía:



Pitarch,A. (2019). Robótica en Educación Infantil. Recuperado el 20 de Noviembre de 2019, de El racó d´Anna: http://annapitarch.blogspot.com/2019/03/robotica-en-educacion-infantil-esta.html

Portaltic. (20219). Matatalab, un robot educativo que enseña a los niños música, arte y la lógica de la programación. Recuperado el 20 de Noviembre de 2019, de Portaltic: https://www.europapress.es/portaltic/gadgets/noticia-matatalab-robot-educativo-ensena-ninos-musica-arte-logica-programacion-20171209125937.html

Portaltic. (2017). "Matatalab" enseña a los niños música, arte y programación. Recuperado el 20 de Noviembre de 2019, de YouTube: https://www.youtube.com/watch?v=OIAbNyEx4oQ

viernes, 15 de noviembre de 2019

Next 2.0 y Ozobot en las escuelas

Debido a las nuevas necesidades que están surgiendo en la sociedad y los nuevos avances, la robótica cada vez forma más parte de nuestras aulas, introduciéndose como herramientas didácticas que mejoran el aprendizaje de nuestros alumnos. Ejemplos claros son todos aquellos robots que estamos viendo en el aula. En este caso, vamos a haclar de Net 2.0 y de Ozobot.

En primer lugar, Next 2.0, se trata de un robot que se encuentra destinado a todos los cursos de educación Primaria, siendo más usado en primero y segundo. Next 2.0 es un robot de suelo que nos permite una direccionalidad avanzada y una programación a distancia. Además es un robots muy llamativo para los alumnos, ya que dispone de seis luces y cinco sonidos, así como varios movimientos, que podrán utilizarse gracias a la aplicación de Next 2.0, que se puede descargar en cualquier dispositivo electrónico. Del mismo modo, que se pueden emitir órdenes mediante conexión a Bluetooth. 
Como aspecto diferenciador con otros robots, Next 2.0 proporciona un cuaderno de trabajo organizado en nueve misiones divididas cada una de ellas en tres secciones, cuyo objetivo final es poner a prueba la capacidad de comprensión y los conocimientos sobre robótica de los alumnos. 
  1. Descubrir: introducción al tema, presentación de los contenidos, detectar los conocimientos previos e identificar los elementos que forman el tapete.
  2. Aprender: relacionar y repasar contenidos curriculares y comprender el tapete de robótica.
  3. El reto: misiones finales para poner a prueba la comprensión y el manejo de la programación y poder evaluarlo.
Además, con este robots también podrán jugar mediante tapetes robóticos, donde se realizarán los movimientos programados directamente sobre el robot. Se suele utilizar para poder crear actividades donde los alumnos trabajen de manera cooperativa, mediante grupos de trabajo (Edelvives,2019). 

En segundo lugar, Ozobot, es un robot que tiene la capacidad de leer su programa de las líneas de color sobre un papel. Es un juego creativo  con infinitas posibilidades, que es capaz de desarrollar la capacidad de imaginación de los alumnos mientras se están divirtiendo. Debido a su pequeño tamaño, es considerado uno de los robot más pequeños que se utilizan en las aulas.
Mediante este robot, los niños consiguen aprender a canalizar sus ideas, mediante la creación de juegos propios, juegos y ecuaciones robóticas. Además, abre las puertas al aprendizaje de la robótica, y sobre todo, hace que los niños aprendan divirtiéndose, no solo dibujando las lineas por donde quiere que pase Ozobot, sino que también resolviendo problemas y actividades propuestas con esta herramienta (kpsport,2019).
El principal problema de Ozobot, es que los docentes no suelen verlo como una herramienta didáctica, sino más bien como un entretenimiento para los alumnos. Por eso, no es muy utilizado en los colegios. 

Por todo esto, en mi futuro como docente, utilizaría en mis clases Next 2.0 que Ozobot, ya que considero que tiene muchas más aplicaciones didácticas y que se pueden crear muchas más actividades. Además, permite trabajar diferentes asignaturas, mientras que Ozobot veo que tiene muchas más limitaciones. 

Vídeo de Next 2.0 usado en clase de matemáticas (clase de salomé mis niños, 2018)


Vídeo de Ozobot en las aulas (Ozobot, 2019)



Bibliografía y Webgrafía:



Elevives. (2019). Ponte en marcha con Robótica de Edelvives next. Recuperado el 15 de Noviembre de 2019, de edubot.uji.es: http://edubot.uji.es/wp-content/uploads/2018/04/Presentaci%C3%B3n-Rob%C3%B3tica-UJI-EduBot.pptx.pdf

Clase de Salomé con mis niños. (2018). Next 2.0 con números. Recuperado el 15 de Noviembre de 2019, de YouTube: https://www.youtube.com/watch?v=g_3OATiTjXc

Kpsport. (2019). Ozobot. Recuperado el 15 de Noviembre de 2019, de kpsport.com: https://www.kpsport.com/nube/repository/Brands/Catalogos/Ozobot/OZOBOT_ES.pdf

Ozobot. (2019). Ozobot-It´s your move. Recuerado el 15 de Noviembre de 2019, de Youtube: https://www.youtube.com/watch?v=zm_H8HXWFZ4



jueves, 7 de noviembre de 2019

Bee Bot y Blue Bot como herramienta didáctica

Algunas veces, nos es muy difícil que los alumnos comprendan determinados contenidos o actividades, así como que muestren interés por las clases. Tendemos a explicar de una manera muy tradicional, por lo que los alumnos no se motivan ni se interesan por las materias. Algo que deberíamos comenzar a introducir en los colegios es la rebotica, ya que nos permite impartir los contenidos de una manera mucho más dinámica y visual. 

Hay muchos robot que se pueden llevar a las aulas, adaptándose a las edades de nuestros alumnos. Uno de los primero que deberíamos usar es Bee Bot, el cual, se trata de un robot educativo, en forma de abeja, que va destinado a niños de entorno a 3 a 7 años. Se encuentra diseñado para diseñar las capacidades mentales de la programación, aplicándolos a la educación.
Bee Bot posee una botonera en su parte superior que permite programarlo para que cumpla una serie de interacciones, produciéndose un movimiento hacia delante, hacia atrás, derecha e izquierda.
También, nos encontramos con Blue Bot, que es muy similar al anterior, aunque lo único que los diferencia es que con este robot podemos hacer uso del Bluetooh, conectándonos así al móvil o PC, por lo que se dirige a niños mayores de 7 años. Además su apariencia no es tan llamativa como la de Bee Bot, ya que al ser transparente permite ver el interior del robot (¿Qué es Bee-Bot?,2019). 

Las principales funciones que tienen ambos robots son:

  • Aumenta la capacidad de motivación de los alumnos.
  • Permiten el acceso a los contenidos curriculares de una manera diferente.
  • Permiten superar retos diarios poniendo en prácticas conceptos y habilidades cognitivas relacionadas con las distintas áreas curriculares.
  • Hacen que los niños se inicien en el camino de la programación de manera natural y lúcida.
  • Desarrollar el aprendizaje por indagación.
  • Permiten trabajar la orientación espacial independientemente de los contenidos que trabajamos.
  • Consiguen que los alumnos aprendan divirtiéndose.
(Aprender con robots,2019)

Respecto a las ventajas e inconvenientes debemos distinguir ambos robot. En primer lugar de Bee Bot podemos decir que como ventajas destacamos que es el pionero y que dispone de una gran cantidad de accesorios; como inconvenientes, destacamos que debemos apreciar si se tarta de una versión nueva y que es un poco simple para poder usarlo con niños de primaria. 
En cuanto Blue Bot sus ventajas es que permite conectarlos a los dispositivos móviles mediante Bluetooh y poder utilizar aplicaciones. Además, como su diseño es transparente, permite ver el interior del robot. Por lo que podemos destinar su uso más a Educación Primaria. 
Finalmente, como inconvenientes podemos decir que es menos llamativo para los alumnos y que sus juegos suelen ser menos entretenidos (Be Boot,2017).

En el caso de mi grupo, nos ha tocado trabajar con Bee Bot, enseñando al resto de compañeros como se utiliza y que actividades podríamos llevar a cabo para trabajar matemáticas y lengua. 
Desde mi punto de vista, en primer lugar tengo que decir que este robot me parece un poco simple para trabajar con niños de primaria. A pesar de que se puede  crear muchos juegos con el, considero que se quedan un poco cortos para el nivel de primaria, por lo que como mucho lo utilizaría en la primera etapa de Educación Primaria, en los cursos de primero y segundo, para trabajar el cálculo mental y en algunas asignaturas como ingles.
En segundo lugar, pienso que si utilizamos Bee Bot con niños de Educación Infantil, es posible que en un principio les cueste entender su funcionamiento y las ordenes que deben de darle en función de hacia donde quieran que se dirija. Sin embargo, a pesar de ello, considero que los niños aprenden muy rápido, por lo que no les costará adaptarse a Blue Bot. Además, podremos crear multitud de actividades que refuercen los contenidos que estemos dando.
Finalmente, cuando comparé a Bee Bot con Blue Bot no encontré demasiadas diferencias. Si que es un punto muy a favor de Blue Bot que nos permita poder conectarlo a dispositivos móviles, pudiendo utilizar así aplicaciones. Sin embargo, me quedo con Bee Bot, no se si será porque lo he usado más o porque nos ha tocado defendedlo a mi grupo, pero ante las pocas diferencias que se producen entre ellos, pensando en los gustos que pueda tener un niño, pienso que es mucho más llamativo este robot, por lo que lo único que haría sería integrarle la función de conexión a Bluetooh para poder usar aplicaciones con el.
Por todo esto, pienso que deberíamos como futuros docentes comenzar a plantearnos que los robot  educativos tienen que entrar en las aulas, ya que aumentan la motivación de los alumnos, así como harán que los niños aprendan de una manera más visual proporcionándoles cierta autonomía. 

Vídeo Bee Bot en clase de matemáticas (González,2017)


Vídeo Blue Bot en Primaria (Teacher 77,2016)





Bibliografía y Webgrafía:

Teacher 77. (16 de febrero de 2016). Recuperado el 7 de Noviembre de 2019, de YouTube: https://www.youtube.com/watch?v=QXWH74bFocA


Bee Bot. (2017). Recuperado el 7 de Noviembre de 2019, de Robótica en Educación Infantil: file:///C:/Users/Usuario/Downloads/ROB%C3%93TICA%20EN%20EDUCACI%C3%93N%20INFANTIL.pdf



Aprender con robot. (2019). Be Boot, Blue Bot y Robot Mouse, enseñando a programas niños de primaria. Recuperado el 7 de Noviembre de 2019, de Aprender con robots: https://aprenderconrobots.com/robots-programables/bee-blue-bot-y-robot-mouse/

González,J.M. (21 de Marzo de 2017). Bee Bot y las Mates. Recuperado el 7 de Noviembre de 2019, de YouTube: https://www.youtube.com/watch?v=npNM_vXBHvE  

El final de esta etapa

De nuevo, un año más ponemos punto y final a esta historia, pero a diferencia de otros años, en este caso, no se tarta de un punto y a part...