Práctica III: Las videoconferencias llegan a las aulas

Si alguien hace años nos hubiese dicho que en las aulas podíamos realizar vídeo conferencias habríamos pensado que nos estaba gastando una broma. Hoy en día esto no es una broma, sino una realidad. Las videoconferencias pueden ser utilizadas como una herramienta didáctica, mediante el uso de algunos programas como Skype, Google Hangouts y Blackboard.

Considero que estas tres herramientas son muy útiles, ya que son herramientas muy novedosas que fomentan el uso de las TIC por parte de los alumnos y aumentan la motivación de los estudiantes y se crean clases mucho más dinámica.

De las tres, la que mayor calidad creo que tiene es Blackboard, ya que los vídeos tienen una alta calidad y permite establecer una pizarra donde no solo podrá participar el docente, sino también los alumnos, además de poder trabajar con la pizarra digital. Sin embargo, no utilizaría esta plataforma, ya que es de pago, por lo que podría dificultar la participación de algunos alumnos en el aula, debido a que muchos padres no querrán pagar para que sus hijos usen esta página y otros muchos no se lo podrán permitir.

Por ello, usaría antes una de las otras dos opciones, o bien Skype o Google Hangouts, ya que son gratuitas por lo que todos los alumnos pueden acceder a ellas.

De la plataforma de Skype destaco que permite la posibilidad de poder realizar videoconferencias con hasta cinco usuarios permaneciendo casi siempre la buena calidad del vídeo. Sin embargo, no se podrá superar este número de personas, porque la página comienza a dar error, siendo un inconveniente bastante grande de Skype.

Otro aspecto a destacar, es que no solo nos permite comunicarnos mediante vídeo o chat, sino que también podemos compartir con el resto de usuarios nuestros documentos, así como, nos da la opción de compartir pantalla con la otra persona. Otro defecto que encuentro en esta página es que no te da la opción gratuita de grabar las videoconferencias, sino que tendríamos que pagarlo.

En el caso de Google Hangouts, podemos acceder a través de nuestra cuenta de Gmail, por lo que la mayoría de las personas disponemos de esta herramienta, aunque no la conozcamos. Las vídeo llamadas son de alta calidad y nos permiten poder llegar a tener videoconferencias de hasta diez personas, por lo que favorece el trabajo en grupo. Otro aspecto muy positivo, es que, si configuramos la página, cada vez que realicemos una videoconferencia podremos guardarla en nuestro canal de YouTube, dándonos la opción de poder subirlo siempre que queramos.

Por todo esto, si yo tuviera que emplear una de estas tres opciones con mis alumnos escogería Google Hangouts, ya que considero que es la más accesible para ellos y en la que mejor resultados podemos obtener.

En cuanto a las aplicaciones didácticas los sofward permiten el contacto con otros colegios, no solo a nivel nacional, sino también con centros extranjeros, por lo que hacen que los colegios que utilicen las videoconferencias puedan ser más conocidos.

Además, favorece la socialización de los alumnos que no pueden acudir a las clases. Algunos niños pueden estar varios meses sin poder ir a clase debido a que se encuentran enfermos, por lo que, podríamos realizar videoconferencias con ellos para que no pierdan el ritmo de la clase, ni tampoco pierdan el contacto con el resto de sus compañeros, así cuando regrese sienta que todo sigue igual.

Otro din con el que podemos utilizar las videoconferencias es para realizar reuniones con padres, ya que en los últimos años muchos de los familiares han dejado de acudir a las reuniones debido a que no pueden por motivos de trabajo. Por lo que con esta herramienta no tendría excusas.

Así como, favorecen la explicación de los conceptos que demos en clase. Esto se debe, a que, si los alumnos no han entendido algo, podemos volver a explicárselo empleando estos sofwardes.

Finalmente, podemos decir que estas herramientas fomentarlas actividades en grupos, haciendo que los alumnos aprendan a trabajar entre iguales. Así como, podemos realizar actividades novedosas, como clubs de lectura interactivo, donde mediante videoconferencias podamos comentar los libros que los alumnos estén leyendo en ese momento, fomentando así no solo el uso de las TIC sino también la lectura y la comunicación oral de los alumnos.

Bibliografía y Webgrafía:

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